Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся
Проверка знаний выполняет в учебном процессе важную роль обратной связи. Это необходимый элемент работы учителя. В школе применяются следующие виды контроля: предварительный, текущий, периодический и итоговый.
Подготовка учителя к уроку
Успех или неудача урока во многом зависят от той подготовки, которую проведет учитель. Эта подготовка состоит из двух этапов — планирование системы уроков по теме и планирования каждого конкретного урока.
Игровые формы проведения уроков
Дидактическая игра — это вид учебной деятельности, моделирующий изучаемый объект, явление, процесс. Целью дидактической игры является стимулирование познавательного интереса и активности учащихся. Предметом игры обычно является человеческая деятельность.
Урок математики в начальной школе
Планируя учебный процесс, учитель вначале должен определить по какой программе и по каким учебником он будет работать с учащимися. В настоящее время есть несколько таких программ и множество учебников.
Умственное развитие младших школьников в процессе обучения математике
Как отмечалось выше, целью обучения математике является развитие мышления школьников. Л.С. Выготский указывал на то, что с началом обучения мышление выдвигается в центр психического развития ребёнка и становится определяющим в системе других психических функций.
Психолого-педагогические особенности обучения математике младших школьников
Обучение младших школьников будет успешным, если учитель владеет умениями, вытекающими из психолого-педагогических знаний об особенностях внимания. Обычно рядовой учитель использует приём установки на внимание когда говорит: «Будьте внимательны». Эта установка рассчитана на произвольное внимание детей и требует от них некоторых волевых усилий, поэтому они быстро утомляются и отвлекаются. Такая установка действует лишь кратковременно. Если же учитель начинает спрашивать того ученика, который в данный момент отвлекся, то он, конечно, не может ответить. Учитель начинает делать замечание ученику, порицает его. Это приводит усилению психической нагрузки, вызывает у ученика отрицательные эмоции. Как избежать этого?
Построение начального курса математики
Начальный курс математики имеет особенности своего построения. Основой курса является арифметика натуральных чисел и основных величин. Затем входят элементы геометрии и алгебры, которые по возможности включаются в систему арифметических знаний. Однако, геометрия и элементы алгебры не составляют особых разделов начального курса математики, а органически связываются с арифметическим материалом.
Цели, задачи начального обучения математике
Перед тем как рассмотреть цели и задачи обучения современных младших школьников математике следует напомнить, как их понимал В.А. Сухомлинский. В своей книге «Разговор с молодым директором школы» он писал, что задачей начальной школы является научить ребёнка писать, считать и бегло читать. К концу второго года обучения ученик должен навсегда запомнить таблицу умножения и выполнять все арифметические действия в пределах 100. А в третьем классе должен запомнить все комбинации арифметических действий в пределах 1000. Хотя с тех пор прошло более 40 лет, автору представляется, что мнение Сухомлинского не потеряло своей актуальности.
Методика обучения математике в начальных классах как педагогическая наука
Методика обучения математике в начальных классах является одной из частных дидактик. А дидактика определяется как теория обучения, которая исследует содержание, методы и формы обучения. Она изучает процесс обучения на теоретическом уровне. Частные дидактики, или методики преподавания различных предметов изучают особенности преподавания конкретных предметов.
Развитие младших школьников в процессе обучения математике
Под мышлением понимают познавательную деятельность личности, которая характеризуется обобщенным и опосредованным отражением окружающей действительности в ее существенных связях и отношениях. Приходя в школу, дети обладают ещё примитивным мышлением. В их суждениях связываются самые разные невероятные представления об окружающем мире. Например, 6-летний ребенок считает, что «Солнце не падает, потому что оно горячее». Поэтому важнейшей задачей школьного обучения является развитие мышления детей.
Имена существительные, употребляющиеся только во множественном числе в английском языке (Nouns used only in the plural)
1. Названия многих парных предметов употребляются, как и в русском языке, только во множественном числе: scissors (ножницы), trousers (брюки), spectacles (очки), scales (весы), tongs (щипцы).
Имена существительные, употребляющиеся только в единственном числе в английском языке (Nouns used only in the singular)
1. Неисчисляемые имена существительные обычно употребляются, как и в русском языке, только в единственном числе: sugar (сахар), iron (железо), friendship (дружба).
Категория числа в английском языке (The Category of Number)
В английском языке имя существительное имеет два числа – единственное (Singular) и множественное (Plural). Множественное число имён существительных (The plural of the English nouns):
Классификация существительных в английском языке (Classification of Nouns)
1. Нарицательные имена существительные делятся на исчисляемые (countable), например: university, book и неисчисляемые (uncountable), например: snow, beauty. К исчисляемым существительным относятся названия предметов и лиц, которые можно пересчитать, поэтому они употребляются кaк в единственном, так и во множественном числе: a room – two rooms, an engineer– many engineers. Исчисляемые имена существительные употребляются в единственном числе с неопределенным артиклем “a/an”; сочетаются с
числительными или со словами, обозначающими количество: many (много), some, several, a few (несколько), few(мало). Например: many cities, some journals, several enterprises, a few hotels, few friends.
Глобальный атрибут contenteditable
Сообщает, что элемент доступен для редактирования пользователем — можно удалять текст и вводить новый. Также работают стандартные команды вроде отмены, вставки текста из буфера и др. Совместим со всеми браузерами. Атрибут contenteditable обладает фиксированным набором значений, он может быть пустой строкой, true или false. Пустая строка или true обозначают, что элемент доступен для редактирования.
Основные документы современного цифрового дизайна. Брендбук, гайдлайн и логобук
Нет никакого единого правила оформления брендбуков и гайдлайнов, поэтому каждая компания выбирает именно тот стиль подачи информации, который ближе её сотрудникам, партнёрам и аудитории. Один брендбук может выглядеть сухим и строгим, а второй — ярким и открытым. Что их точно объединяет, так это информация о бренде, визуализация фирменного стиля и его размещение.