Il est préférable d’enseigner l’écriture des nombres à l’aide de cahiers imprimés, car ils ont une grille de cellules plus grande – les cellules mesurent 7×7 mm, soit une fois et demie plus grande que dans un cahier ordinaire. Le travail préparatoire commence par tracer les dessins esquissés puis les colorier. Ensuite, un grand nombre d’exercices sont effectués sur le traçage des lignes, des bordures et des exemples d’entrées. Après une telle préparation, une écriture indépendante des nombres est effectuée.

La grande majorité des enfants modernes qui entrent en première année possèdent déjà des compétences en calcul mental. Bien que des erreurs soient possibles, par exemple, après le chiffre 7, ils appellent 9, après 3, ils appellent 5, etc. Par conséquent, pour maîtriser et clarifier l’ordre des mots numériques lors du comptage, diverses tâches sont utilisées, notamment avec des documents à distribuer.

Le concept d’entier naturel est introduit en tant que membre du segment initial d’une séquence naturelle de nombres. Par conséquent, il est important que chaque élève comprenne comment s’appelle chaque nombre et comment il est représenté par les nombres imprimés et écrits.

La période pré-numérique est préparatoire à l’étude de la numérotation et des dix premières. Pendant cette période, il est nécessaire d’identifier le stock de connaissances et de compétences mathématiques de chaque enfant entrant à l’école et de le préparer à des travaux ultérieurs.

Une petite école est une école avec un petit nombre d’élèves et donc des cours y sont organisés avec des enfants d’âges différents, avec un petit nombre d’élèves. Dans une telle école, un enseignant travaille simultanément avec plusieurs classes. Les petites écoles sont le plus souvent des écoles primaires, mais peuvent inclure des écoles secondaires de premier cycle et secondaires. En règle générale, ces écoles ouvrent dans les zones rurales. Il existe plusieurs milliers de petites écoles dans notre pays. Une telle école ressemble dans son mode de vie à une famille nombreuse – tout le monde connaît bien chaque élève et aide.

Tester les connaissances joue un rôle important en tant que feedback dans le processus éducatif. C’est un élément nécessaire du travail d’un enseignant. L’école utilise les types de contrôle suivants: préliminaire, en cours, périodique et final.

Le succès ou l’échec d’un cours dépend en grande partie de la préparation assurée par l’enseignant. Cette préparation comprend deux étapes: planifier un système de leçons sur le sujet et planifier chaque leçon spécifique.

Un jeu didactique est un type d’activité éducative qui modélise l’objet, le phénomène ou le processus étudié. Le but du jeu didactique est de stimuler l’intérêt cognitif et l’activité des élèves. Le sujet du jeu est généralement l’activité humaine.

Lors de la planification du processus éducatif, l’enseignant doit d’abord déterminer quel programme et quel manuel il utilisera avec les élèves. Il existe actuellement plusieurs programmes de ce type et de nombreux manuels.

Comme indiqué ci-dessus, le but de l’enseignement des mathématiques est de développer la réflexion des élèves. L.S. Vygotsky a souligné qu’avec le début de l’apprentissage, la pensée se place au centre du développement mental de l’enfant et devient décisive dans le système des autres fonctions mentales.

L’enseignement aux écoliers plus jeunes sera couronné de succès si l’enseignant possède des compétences découlant de connaissances psychologiques et pédagogiques sur les caractéristiques de l’attention. En règle générale, un enseignant ordinaire utilise la technique de concentration de l’attention lorsqu’il dit: «Soyez prudent». Cette installation est conçue pour l’attention volontaire des enfants et nécessite des efforts volontaires de leur part, de sorte qu’ils se fatiguent rapidement et sont distraits. Ce paramètre ne fonctionne que pendant une courte période. Si l’enseignant commence à demander à l’élève qui est actuellement distrait, alors, bien sûr, il ne peut pas répondre. L’enseignant commence à réprimander l’élève et le réprimande. Cela entraîne une augmentation du stress mental et provoque des émotions négatives chez l’étudiant. Comment éviter cela?

Le cours initial de mathématiques présente des caractéristiques structurelles. La base du cours est l’arithmétique des nombres naturels et des grandeurs de base. Il y a ensuite des éléments de géométrie et d’algèbre qui, si possible, sont inclus dans le système de connaissances arithmétiques. Cependant, la géométrie et les éléments d’algèbre ne constituent pas des sections particulières du cours initial de mathématiques, mais sont organiquement associés au matériel arithmétique.

Avant d’examiner les buts et objectifs de l’enseignement des mathématiques aux écoliers du primaire moderne, il convient de rappeler comment V.A. Soukhomlinski. Dans son livre «Conversation avec un jeune directeur d’école», il écrit que la tâche de l’école primaire est d’apprendre à un enfant à écrire, compter et lire couramment. À la fin de la deuxième année d’études, l’étudiant doit se souvenir à jamais de la table de multiplication et effectuer toutes les opérations arithmétiques jusqu’à 100. Et en troisième année, il doit se souvenir de toutes les combinaisons d’opérations arithmétiques jusqu’à 1000. Bien que plus de 40 ans se soient écoulés depuis lors, il semble à l’auteur que l’opinion de Soukhomlinsky n’a pas perdu de sa pertinence.

La méthodologie d’enseignement des mathématiques à l’école primaire fait partie de la didactique particulière. Et la didactique est définie comme une théorie de l’apprentissage qui étudie le contenu, les méthodes et les formes d’enseignement. Elle étudie le processus d’apprentissage à un niveau théorique. La didactique privée, ou méthodes d’enseignement de diverses matières, étudie les caractéristiques de l’enseignement de matières spécifiques.

La pensée est comprise comme l’activité cognitive d’un individu, caractérisée par un reflet généralisé et indirect de la réalité environnante dans ses connexions et relations essentielles. Quand les enfants arrivent à l’école, ils ont encore une pensée primitive. Leurs jugements relient une variété d’idées incroyables sur le monde qui les entoure. Par exemple, un enfant de 6 ans croit que «le soleil ne tombe pas parce qu’il fait chaud». Par conséquent, la tâche la plus importante de l’école est de développer la réflexion des enfants.

1. Les noms de nombreux objets appariés ne sont utilisés, comme en russe, qu’au pluriel: scissors (ciseaux), trousers (pantalon), spectacles (lunettes), scales (échelles), tongs (forceps).

1. Les noms indénombrables sont généralement utilisés, comme en russe, uniquement au singulier: sugar (sucre), iron (fer), friendship (amitié).

En anglais, un nom a deux nombres – singulier (Singular) et au pluriel (Plural). Pluriel des noms (The plural of the English nouns):

1. Les noms communs sont divisés en noms dénombrables (countable), par exemple: university, book et indénombrable (uncountable), par exemple: snow, beauty. Les noms dénombrables incluent les noms d’objets et de personnes qui peuvent être comptés, ils sont donc utilisés à la fois au singulier et au pluriel: a room – two rooms, an engineer – many engineers. Les noms dénombrables s’utilisent au singulier avec un article indéfini “a/an”; combiné avec des chiffres ou avec des mots indiquant la quantité: many (beaucoup), some, several, a few (quelques), few (peu). Par exemple: many cities, some journals, several enterprises, a few hotels, few friends.

Informe que l’élément est disponible pour modification par l’utilisateur – vous pouvez supprimer du texte et en saisir un nouveau. Les commandes standard comme annuler, coller du texte depuis le tampon, etc. fonctionnent également. Compatible avec tous les navigateurs. Attribut contenteditable a un ensemble fixe de valeurs, il peut s’agir d’une chaîne vide, true ou false. Chaîne vide ou true indiquer que l’élément est modifiable.

Il n’existe pas de règle unique pour concevoir des livres et des directives de marque, c’est pourquoi chaque entreprise choisit exactement le style de présentation des informations qui est le plus proche de ses employés, de ses partenaires et de son public. Un livre de marque peut paraître sec et strict, tandis que le second peut paraître clair et ouvert. Ce qu’ils ont définitivement en commun, ce sont les informations sur la marque, la visualisation de l’identité de l’entreprise et son placement.

La préparation à l’école est le degré auquel certaines qualités d’un enfant sont formées pour un apprentissage réussi à l’école. La préparation à l’école est un ensemble d’activités visant à développer la préparation d’un enfant à l’école. Tout d’abord, la préparation à l’école comprend 3 grands blocs, à savoir les connaissances, la conscience générale d’un enfant de 6 à 7 ans entrant à l’école, la préparation psychologique à l’école et le niveau de santé physique.

Un nom est le nom d’une personne (designer – concepteur), d’un phénomène (light – lumière) ou d’un processus (development – développement). Les noms sont divisés en noms communs (Common nouns), par exemple: book, car, air, love et noms propres (Proper nouns), par exemple: Mary, Shakespeare, Moscow, the Mississippi, October, Sunday.

L’attribut autofocus définit le focus de saisie automatique par défaut pour les champs du formulaire HTML lorsque la page est chargée. L’élément doté de l’attribut autofocus aura le focus lors du chargement de la page (le curseur qu’il contient clignotera, si vous commencez à saisir du texte à l’aide du clavier, il tombera dans le champ avec le focus de saisie). Un attribut est un attribut sans valeur. Il doit être appliqué aux balises input, button ou textarea et à un seul élément par page, sinon il y aura un conflit.

L’attribut de classe global est une liste de registres séparés par des espaces des classes dépendantes de l’élément. Les classes permettent la sélection et l’accès CSS et Javascript à l’aide de sélecteurs de classe ou de fonctions telles que les méthodes DOM document.getElementsByClassName. Les développeurs utilisent l’attribut class tout le temps. Non seulement cela facilite le style, mais cela vous aide également à mieux organiser votre code et à le rendre plus facile à maintenir.

RVB représente les couleurs à l’aide de trois nombres indiquant les intensités du rouge, du vert et du bleu. HEX, quant à lui, utilise un code hexadécimal commençant par # pour représenter les trois mêmes couleurs. Lors du choix des couleurs, il est important de prendre en compte l’accessibilité et le contraste. Les couleurs doivent être choisies de manière à ce que le texte soit lisible par tous les utilisateurs, y compris ceux ayant une déficience visuelle.